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泰州:用微课跨越城乡教育鸿沟
http://www.workercn.cn 2018-04-02 13:50:51 来源: 中国教育报
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  ■在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下 ——新时代新气象新作为

  本报讯(记者 缪志聪)最近,江苏省泰州市姜堰四中学生鲍一飞每天放学一回到家,就打开家里的电脑忙了起来。他玩的可不是游戏,而是“泰微课”的学习微视频。“刚开始,我对‘泰微课’不太了解,以为孩子是通过这个去上网、玩游戏。后来我发现,这个‘泰微课’真是好,孩子通过这个进行在线学习,还可以直接点击自己的学习盲点,我们再也不用请家教了。”鲍一飞的妈妈说。

  “泰微课”是泰州市中小学微课程的简称,由教师根据学科知识体系,针对各学科重点核心内容和学生学习过程中的难点、疑点、易错点,精心制作成3—5分钟的讲解微视频,并提供配套的微测试题及反馈、咨询服务,覆盖基础教育各学段各学科,为每名学生提供微视频学习资源和网络学习空间。

  “让每一个孩子享受优质的教育资源,在家门口上好学,是我们向全市500万人民作出的庄严承诺。”泰州市政协副主席、市教育局局长奚爱国告诉记者,为了兑现这一承诺,该市大力推进教育信息化,积极探索推进教育资源均衡的有效路径,“泰微课”就是其中一项重要的探索。

  据介绍,泰州市教育局把“泰微课”建设列入市(区)教育工作、学校综合绩效的年度考核指标,出台激励办法,运用物质奖励、职称晋升等多种形式,从数量、等级、应用率等方面明确全体教师参与共建共享的指标。自2014年9月开通至今,“泰微课”平台已上线10万多条微视频、35万多条微测试题、5000多例导学案,出版发行“江苏泰微课网络课程”纸质版90个品种。

  在制作过程中,该市组织专家组根据课程标准、知识体系编纂中小学各学科碎片化的知识点、技能点7万多条目,形成了《“泰微课”资源总目录》,然后分发到各学校,由教师根据目录中梳理的选题进行制作,最终形成学科“知识树”一样完整的课程体系。“梳理的过程很不容易。”“泰微课”学科专家顾爱芳介绍说,制作高质量的“泰微课”,选好问题是关键,除了课程标准中知识点所列目录外,更需要大量的生成于教学过程之中的问题。

  这些问题都非常接地气,包括课堂上学生学习感到困难的问题、作业中学生出现的错误、试卷中学生不会做或做错的难题,甚至教学过程中学生发现的巧妙解题方法、思路等。这些选题大多生成于教师自己的教学过程,再经精心设计制作成的资源更具实用性和针对性,教学价值与研究价值更高,也为学生自主学习、个性学习提供了很多便利。

  除了“覆盖全、接地气”外,“泰微课”还有“短平快、好操作”的鲜明优势。每条微视频只讲解一个知识点或技能点,分析一个具体的问题或题目,时长只有3—5分钟,学生可以随时随地通过电脑、手机、平板电脑等免费观看。

  如果农村留守学生家中没有电脑或智能手机,怎么用“泰微课”来学习?泰州许多农村学校都采取免费为学生全天开放计算机机房的办法,由专门的教师辅导学生使用“泰微课”。

  目前,“泰微课”已经成为泰州数字化学习的特色品牌。全市有40万名师生注册使用了“泰微课”,所有偏远乡村的孩子和城里孩子一样,享受到了本地最优质的教育资源。

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