中国教育报讯（记者 陈欣然）提供课后服务的学校和教师有补助了。近日，天津下发文件，对全市中小学做好课后服务工作提出新要求。
根据要求，天津市中小学校开展课后服务工作将普遍建立弹性离校制度。充分挖掘学校师资和校舍条件的潜力，并积极利用校外资源，发挥家长委员会的作用，努力开辟多种适宜的途径，帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践，不断提高课后服务水平。
中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择。学校可为个别学习有困难的学生提供免费辅导，但要防止课后服务变相成为集体教学或补课。
天津市、区两级财政共同负担开展课后服务所需资金，按照每年每生200元的标准安排专项经费，用于对参与课后服务的学校和教师的补助，包括发放教师奖励性绩效工资。在现有绩效工资总量基础上，适当增加额度，纳入奖励性绩效工资分配，解决在正常教学任务以外增加教师工作量的劳务报酬问题。
天津市人力社保局负责对市教委直属中小学教师增加奖励性绩效额度，各区人力社保局负责对本区所属中小学教师增加奖励性绩效额度。
安徽淮北矿业袁店一矿重视高技能人才队伍建设，制定实施“工匠培养计划”，在各班组开展师带徒、垂直培训、寻找能工巧匠等特色活动，努力培养一支综合素质高、专业技能精的职工队伍。图为11月3日，该矿机电技师杨富强手把手地给徒弟传授提升机钢丝绳的检修技巧。张盼盼 摄
中工网讯（记者张翀 通讯员谢文哲 张建旺）11月23日，一场由一线职工自编自导的节目演出，献给了赤壁长江公路大桥建设者。项目部劳动竞赛涌现出来的先进生产者坐在观众席前排，观赏礼赞劳模礼赞工匠礼赞劳动的精彩演出。当中铁大桥局职工自编自演的配乐诵读《桥工的芳华》登上舞台时
邵宝健先生和闻波先生是我打工与写作路上十分重要的两位老师。他们不但教会了我如何写作，也教会了我如何做人。1999年，我用打工挣来的钱还清家里所有的债务，关于作家的梦想又浮现在脑海里，我决定实现自己的梦想。于是
家长“追逐”幼小衔接，多地公办幼儿园大班现“空巢”。视觉中国供图今年9月，北京市朝阳区的石先生费尽九牛二虎之力让女儿进入一家幼小衔接机构，放弃了公立幼儿园的大班生活教育部日前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，治理内容包括提前教授小学内容等五个方面。
从渴求知识的青年学生变成农民，席酉民在繁重的体力劳动中挣扎着，1977年国家恢复高考为他开辟了一条全新的人生道路。1974年3月2日，17岁的席酉民推着自行车，驮着一个竹制箱子走出西安市长安县引镇中学的大门，高中毕业了，他得回到引镇公社甫江村四队老家当农民。
教了十几年流体力学后，他决定“冒天下之大不韪”写一本书，亲自手绘200多幅插图，排版、设计封面，不仅重印6次仍供不应求从备课到授课，他自有章法；每逢毕业季，总会听到大家自发的呼声：“我想最后再去听一节王老师的力学课”“真希望能买到王老师签名版的《我所理解的流体力学》”。
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