现在，每个家长手机里恐怕都有一款甚至多款教学APP，在享受新式教学工具便利的同时，烦恼也接蹱而至。近日，家住重庆渝北宝圣湖街道的林女士向华龙网反映，她儿子佳佳上三年级，每天都需用一款教学APP完成作业。最近佳佳效率变慢，她觉得不对劲。经检查发现，该款作业APP嵌入了多款游戏，佳佳的游戏等级已排到了第一。而很多任务都要开通产品完成，林女士说，“到现在为止，儿子已经花了一两百块在游戏里了。”
教学APP在教学活动中的引入是为了提高效率，让教学活动数据化可视化，丰富表现形式，这个宗旨一定不能丢了。像重庆的这种情况，就非常不妥，APP是给学生用的，里面的内容都应该跟学习有关，不应该随意添加别的功能，APP里暗藏游戏的入口，怎么来保证学生不会点击进入，怎么来保证他不会去玩两把？哪怕是一些看起来很健康的游戏，用多了也难免物极必反，像林女士反映的“地心冒险”这样的小游戏，听名字似乎挺健康的，但为了排名，一些学生就可能花太多的时间，因为缺少必要的约束，这样的游戏时间长了很容易让学生上瘾。这就不是受益，而是损害了。一些APP将答题包装成了智力闯关之类的游戏，表面上看是学习，说到底是想让学生拼排名拼时间拼金钱；还有一些APP附加了社交的功能，这就更多此一举了，用处不大不说，还动机不纯，你到底是想给学生一个天地呢，还是想提高自己的点击率？
除了内容上的谨慎，还要在选择上更谨慎一点。事实上，围绕教学类APP的引入一直存在比较多的争议，赞成者说这是新的尝试，而质疑者则担心加重学生和老师的负担。现实情况也在证明APP绝对不能简单地引入，教学APP用得好是教育工具的有益补充，用得不好也会成为负担。一些学校要求学生下载的APP过多，造成家长不小的困扰，使用上也极麻烦，费时费力；一些APP集成程度差，一门学科一个，为什么不能选择一些集成度高一点的APP？那么多的APP，挨个点过来就已经挺费时间了，何况还要挨个做过去，一些学生除了要完成正常的书面作业以外，还要完成附加的APP作业，导致作业负担加重。APP过多，对老师同样也是困扰，正常教学活动要管着，APP也要管着，搞得手忙脚乱的。
另一方面，很多教学APP内容雷同、质量不高，不能起到教学活动的有益补充的作用，反成了包袱。一些APP甚至存在谬误之处，还有可能误导了学生。
作为一个新生事物，教学类APP还很不成熟，还存在这样那样的问题，这就需要建立一个优胜劣汰的甄别淘汰机制。什么样的APP可以用，什么样的不能用，由谁来决定、审核、把关，这都需要建立一定的规范，否则就容易出问题。教育不比别的活动，对质量的要求是非常高的，应该想办法让精品的APP脱颖而出，而不是鱼龙混杂，良莠不分。也不妨请教育主管部门、学校、老师、家长一起来参与管理，让这个市场里有更多的监管者。（高路）
本报北京10月9日讯（记者 王家源）今天上午，教育部机关老同志“网络达人”表彰大会暨第十一届趣味运动会在京举行杜占元指出，下一步，教育部离退休干部局要深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述
记者从财政部获悉：为进一步加强卫生健康人才培养工作，中央财政下达卫生健康人才培养培训补助资金45.35亿元，加上2017年提前下达的25.65亿元和新疆生产建设兵团0.14亿元，2018年卫生健康人才培养培训补助资金71.14亿元已全部下达，主要用于支持开展住院医师规范化培训、助理全科医生培训、全科医生特设岗位计划等人才培养培训项目。
“巍巍宝塔山巅，极目群山环绕延安。三山两河，风采血染。忆往昔，峥嵘岁月，浴血奋战。延安，黎明的曙光；延安这首诗是去年北京市通州区潞河中学高一年级赴陕西研学旅行后一名同学有感而作。此次研学旅行，潞河中学高一年级600名师生分班分组先后游览了杨家岭革命旧址、枣园革命旧址和延安革命纪念馆。
研学旅行不能只局限于城市，也要关注农村。在学生发展核心素养理念指引下，关注农村学校研学旅行的开展，亦为促进教育均衡发展的重要部分。与之相应，农村学校开展研学旅行，需要着力在以上四个方面寻求突破，既需要在宣传教育方面下功夫，也需要解决机制体制的问题。
“干啥的说啥，你当老师、做校长，眼里就应有学生，没有学生咋有学校，咋有课堂？俺就是这么想的和做的……”说着说着“不让一个学生掉队”9月1日，市里举办“2018莱芜最美教师”颁奖典礼，赵翠获评全市最美教师。她的事迹展播中有句萌萌的话：“俺眼里只有学生
走在山东省青岛湖岛小学校园里，随处都有惊喜不断的“葫芦”元素迎面而来，伴着学生们幸福的微笑，从你身边经过。2011年，马晖担任青岛湖岛小学校长兼党支部书记。学校文化品牌是为了谁，面向谁，是马晖思考的方向性问题。
×
