在有限的经费条件下，依然尽可能的在激励学生方面花更多心思，尽量变着花样给孩子奖励，这种用心，恰恰是其背后的最大价值。

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　　福建南安九都中学近日举行的期中考试表彰大会上，校方给30名学生奖了120斤猪肉——其中75斤猪蹄，45斤猪腿肉。学生们提着猪肉站在领奖台上的照片在微博上“走红”，有网友评论称“实惠”，可谓“金膀蹄名，逢蹄必会”。九都中学校长黄泉水11月25日接受媒体采访时称，买猪肉的钱来自校友捐赠，寓意金榜题名。（澎湃新闻网11月25日）

　　学校给考试成绩优秀的学生奖励猪肉，这其实并不算九都中学的创举。比如今年4月，重庆市万州南京中学(原龙宝中学)在一次高三“二诊”模考后，就给年级前20名的学生，每人奖励了5斤猪肉。

　　较之于一般的发放钢笔、笔记本等文具用品奖励，给学生发猪肉，的确颇显新意。并且像该校校长所介绍的，除了猪蹄寓意金榜题名，这一做法还有多重用意，如“让他们明白这是校友赞助的，要感恩；猪蹄拿回家后要与家人一起分享；同时学校在各级政府和校友、乡贤的支持下，教学条件改善了许多，我们自己也要奋进”。另外考虑到学校经费有限，这些钱也本就来自校友捐赠，在这种条件下，校方能够想出奖励猪蹄的方法，也算挺走心了。

　　到底如何奖励学生，看似是小问题，其实是颇有学问的。比如，同样是发猪肉，像期中考试后的小奖励是可以用实物来代替的，但如果像整个学年的奖学金，可能数额稍大，就不宜以实物来代替。因为奖励，既要体现激励性质，也要照顾其现实的价值。在很大程度上讲，奖励几斤猪肉和一般文具用品的区别也正在于，它可能更具实用价值，同时形式上更新颖，能够给学生留下更深刻的印象。

　　如何以合适的方式激励学生，是学校教育的重要一环。尽管不同学校、不同地区，教育水平、教学条件不一样，但在奖励学生问题上，存在千篇一律的问题，要么是“奖状＋文具用品”，要么是“奖状＋现金”。这次，九都中学的做法其实是因地制宜之举。不过，肯定其创新价值，并不意味着所有学校都应该复制这样的方式。

　　在有限的经费条件下，依然尽可能地在激励学生方面花更多心思，尽量变着花样给孩子奖励，这种用心，恰恰是其背后的最大价值。这一点不仅对学校，对于家长，应该也有启发价值。譬如，给予孩子的奖励不一定要追求“高大上”，关键是要让孩子感受到足够的激励作用。最近“儿子考7分，爸爸放烟花鼓励”的话题就引发不少关注。尽管其是否足够恰当，也有争议，但在形式上还是让人眼前一亮，为不少家长在如何鼓励孩子的问题上给予了启示。

　　当然，仍需要指出的是，给孩子奖励未必一定要很“功利”，就像发猪肉的形式所展现出来的，轻松一点也挺好。不过，发猪蹄寓意“金榜题名”，未来发鲤鱼是寓意“鲤跃龙门”，愿望虽好，但也形成了一种较强的心理暗示，有可能让孩子感受到压力。发什么，奖励什么，有寓意和祝福挺正常，但有时候太注重“寓意”，可能并非好事。