卢嘉锡

　　张乾二

　　王应睐

　　卓仁禧

　　顾懋祥

　　洪伯潜

　　学校高中部正大门全景

　　1913年扩建“同”字壳楼校舍

　　1919年的厦门英华书院足球队

　　120年前，一所叫英华书院的中学在厦门鼓浪屿诞生了。之后，陆续又有4所学校相互交融，最终形成了厦门二中。鼓浪屿上百年教育的根脉，一部分就留在了厦门二中。

　　120年的漫漫求索，中流击水。育英才两甲子，学校人才辈出，杰出校友遍布海内外。卢嘉锡、张乾二、王应睐、卓仁禧、顾懋祥和洪伯潜等中国科学院院士和工程院院士都曾经在这里学习和工作过。这里还培养了众多的杰出音乐家、运动员，更为国家培养了一批又一批的建设者和劳动者。

　　改革开放后，这里孵化了厦门外国语学校、厦门音乐学校两所知名学校。多年办学，学校形成了足球、艺术、英语三大办学特色。近10年来，学校拓展新校区，再次启航，课程改革成效卓越，学生全面发展，素质教育理念在这里得到贯彻和落实。

　　传承文脉

　　鼓浪屿上五校“联姻”

　　厦门鼓浪屿享有“钢琴之岛”和“万国建筑博览”的美誉，更是厦门人文自然景观结合的极佳之处。

　　一般认为，厦门二中是由5所学校演变而来。1898年，亦即120年前，一所名叫英华书院的学校在鼓浪屿笔架山下诞生。此前，毓德女学（1870年创办）、怀仁女校（1877年创办）已相继兴办。1924年，英华书院改称为英华中学。

　　1949年，卢嘉锡、林鹤龄等人创办厦大校友中学。厦门解放后，1951年，厦大校友中学率先转为公办，改为厦门第二中学。因此，“厦门二中”这4个字的历史溯源，应上溯至厦大校友中学。1951年，毓德女学和怀仁女校合并，1952年转为公办，改称厦门女子中学。1952年，厦门第二中学和英华中学合并，校名仍为厦门第二中学，校址在英华中学，即现在的厦门二中初中部。

　　1958年，厦门女子中学高中部改为厦门纺织学校。1959年，厦门纺织学校合并到厦门轻工业学校，厦门女子中学初中部和厦门二中合并。厦门二中的大家庭里还有一所学校：鼓浪屿侨联主席郑谭在1959年创办的鼓浪屿侨办中学，1969年，侨办中学归并到厦门二中。至此，鼓浪屿完成中学大整合。简而言之，厦门二中是由英华书院、毓德女学、怀仁女校、厦大校友中学和鼓浪屿侨办中学5所学校演变而来的。

　　近日，厦门二中即将迎来120周年校庆。在这个喜庆的时刻，“国际天文学联合会”小行星中心发布公告，将永久编号为16319号的小行星，正式命名“Xiamenerzhong”（厦门二中）。这是厦门二中七旬校友陈栋华送给母校的礼物。这也是厦门二中育人两甲子中的一个小缩影。

　　学校百余年发展，凝练了“勤诚智洁”的校训，提炼了“以前瞻教育为学生终身发展奠基”的办学理念，明确了“立德树人、全面发展”的指导思想。学校努力把学生培养成为人格健全、气质高雅、基础扎实、素质全面、学有所长的人才。

　　先行先试

　　改革开放后的“奋进之笔”

　　伴随改革开放的步伐，二中在教育改革中先行先试，书写了“奋进之笔”。

　　1978年9月，学校开办了首届英语试点班，在此基础上，1982年创办了英语中学，即厦门外国语学校的前身。

　　曾任厦门二中校长的陈碧玉介绍说，新中国成立后，普遍认为只要学俄语就可以了，二中也是解放以后都不读英语，都读俄语，英语老师也都变成了俄语老师。但她自己感觉俄语不能通行全世界，英语才是最普遍的，掌握了英语就等于掌握了可以流通世界的工具，所以她很早就提出了加强英语教学的思路，因此，在1959年就决定在高中开始读英语。这些，也为学校在改革开放大门刚打开之时，就能以英语见长而打下了基础。

　　1995年，学校被指定为福建省仅有的英语SEFC新教材试点单位。2007年12月，学校还顺利承办了福建省第三届高中英语新课程教学观摩研讨会，并有数名教师在研讨会期间上了公开课或进行说课。

　　厦门二中所在的鼓浪屿素有“钢琴之岛”的美誉，是音乐杰出人才的沃土。1990年，市政府部门决定在厦门二中音乐特色的基础上，创办一所专门培养音乐特长生的学校，即厦门音乐学校。

　　1993年，为了使首届初中毕业生的音乐特长能继续得到培养，音校开设中专班。升入二中普高的学生同时具有二中及音校双重学籍。现在的厦门音乐学校已经发展成为福建省乃至全国出名的音乐类特色学校，为高一级院校输送了大批文化素质高的音乐人才。

　　乘改革开放的东风，厦门二中的教育事业日臻繁荣。从1978年到上世纪末，学校成绩令人瞩目。学校于1996年通过福建省普通完中二级达标学校的验收。1988年首次评定职称，共评出高级教师17人，林梅英、殷秀明先后于上世纪八九十年代被评为特级教师。

　　雄厚的师资力量是学校教学质量的可靠保证。上世纪90年代，厦门二中的学生高考英语科笔试和口语成绩均居全市各中学的前列。1996年度，二中学生参加高考的成绩突出，两名学生分别取得文科总分全市之冠、第二名，同时也是全省第三名、第四名的好成绩。2000年，学生叶文的语文单科高考成绩为标准分900分，全省之冠。

　　为了进一步加强百年母校与海内外校友的联系，1981年4月，厦门二中（英华、毓德）校友会理事会正式成立。二中（英华、毓德）旅港校友会也于1993年成立。广大校友纷纷为母校发展出资出力，由在菲律宾及海外校友捐建的“英华校友楼”、1947届旅菲校友捐建的“英华华晋楼”，以及1980年、1987年学校新建的4幢教学楼群一起，组成一道靓丽的风景线，使学校成为“花园式单位”。

　　再次“启航”

　　新校区二次创业

　　但是到上世纪末，二中的办学遇到了问题和困难。鼓浪屿朝着“风景名胜区”的定位来发展，常住居民大量外迁，导致生源严重不足。到2005年，高中只能招收6个班，初中生源更加匮乏。

　　而与生源息息相关的师资状况也开始发生变化，分出外国语学校和音乐学校之后，一些骨干教师随之调走，元气受损。其次，受制于鼓浪岛地域有限和规划约束，二中空间拓展与校舍扩建受限，无法达到定级高中的标准。一些教师到鼓浪屿工作，要经历舟车劳顿。为了化解这些困难，二中历任领导和教职员工采取多项措施，但最终效果不佳。因此，政府部门和教育部门领导认为，必须在大思路、大方略上做文章，才能从根本上让学校从困境中解脱出来。迁校之举在几经商议、反复斟酌之后决定下来。

　　2005年，市政府部门确定的方案是:高中部迁往五缘湾，初中部保留原址，校名不变。这个方案，顺应了厦门发展新形势，在给二中以新的生机同时，也延续了二中百年文脉。

　　几年来，厦门二中领导班子为了促进五缘湾学村建设计划的落实，做了大量的工作，并在2008年暑期基本完成高中部的搬迁，及各项教育教学设施的配置工作，迎来了具有历史意义的新学年。

　　厦门二中位于五缘湾学村的高中部校区布局科学合理，环境优美宁静，动静相宜。学校积极响应厦门市政府部门提出的“美丽厦门、共同缔造”号召，在高中部校区形成了极具文化气息的“八园一广场”，学校获得厦门媒体评选的“最美校园”称号。这些也带动了文明二中、创新二中、灵气二中的建设，促进了学校整体实力和品牌的提升，这也为学校的“二次启航”打下坚实的基础。

　　曾任厦门市领导的老校友蔡望怀说，厦门二中高中部之外迁，以积极一点的态度看，可认为是对“困境”的一种突破。他说，一所名校，更被看重的是她的教育理念、办学特色、治校之道和价值传统，而这种实质和内涵是可以无往而不在的。

　　2016年9月，厦门市教育部门和厦门大学签订共建“厦门大学附属第二中学”协议。这意味着厦门二中与厦门大学正式“牵手”。市教育部门批复：“同意以我局和厦门大学合作办学的方式，推进你校借助厦门大学优质教育资源，结合学校特色，联合创办高水平的足球、人文社科等创新实验班，开展人才培养实验室，探索人才培养模式，满足学生多样化发展的需求，提高学校办学水平，为全市创新人才培养模式提供经验。”

　　市教育部门领导介绍，二中和厦门大学合作，不止停留在名义上，具体内容也很丰富。包括双方要联办高中创新实验班，初步设定在足球和人文两个方面。创新班的一部分讲座和课程将由厦大教师开设。其次，厦大将对二中教师业务培训、学历学位教育、听课观摩、教学研讨，参加学术讲座、大师班学习、国内外交流等提供支持。再者，在学生方面，厦大组织厦门大学留学生和优秀学生对学生进行课外辅导与帮助，组织教师为厦门二中师生举办讲座和竞赛指导。厦大将向二中学生开放厦门大学各类博物馆、纪念馆和实验室、体育场馆、演出场所等教育教学资源。

　　迁新区后，又与厦门大学深度合作，这是学校“二次启航”道路重要的里程碑。

　　三大特色

　　足球、艺术、英语齐头并进

　　学校历经多年发展，积淀形成了足球、艺术、英语三大办学特色，这其中，既有文脉的继承，更是与时俱进、不断创新的结果。

　　英华书院是我国较早开展足球运动的学校之一，也是厦门现代足球运动的发祥地。19世纪末，英华书院创办不久就成立了足球队。此后，这一运动项目成为学校的传统而长盛不衰，为足球事业培育了大批人才。

　　踢足球还是盯学习，在许多学生、家长面前这也许是一个难题。厦门二中给出了两全其美的答案：让学生把球踢好，还要把学习成绩抓上去。

　　其实，学校在历史上就有踢球和学习兼得的传统。说起厦门二中的足球，就不能不提曾在中国足球界大名鼎鼎的英华足球队。上世纪五六十年代，英华足球队一直是华东地区六省一市足球传统学校比赛的冠军。队中不但涌现出了大量足球人才，甚至还培养了卓仁禧、洪伯潜这样的中国科学院、中国工程院院士。

　　厦门二中学生几乎人人都会踢足球。大课间时，学生就在操场上玩起了班级对抗赛。为了培养好足球苗子，二中下足了功夫。教练班子清一色来自职业队，有营养师专门为特长班学生配备营养餐，学校还与厦门大学签订《青少年足球人才培养模式研究》协议。

　　学校足球特色成果丰硕。2016年2月，初中足球队夺得中国中学生足球协会杯比赛冠军，取得福建省中学生足球赛事的更高荣誉。2018年11月，初中足球队再次蝉联全国冠军。2015年10月，学校高中足球队荣获中国中学生足球锦标赛亚军，创下历史好成绩；在2017年中国中学生足球协会杯上，厦门二中高中队再夺全国亚军。经过5年努力，学校以高质量的足球教育入选“国家级别体育传统项目（足球）学校”“国家级别足球特色学校”。

　　厦门二中历史上，除了足球的辉煌，还走出了殷承宗、陈佐湟等著名音乐家，音乐底蕴深厚。

　　2016年3月，在青岛举行的“全国中小学生艺术展演活动”中，二中合唱团获得一等奖。这是学校首次参加此项赛事，特别值得一提的是，这些参赛的学生全部由非声乐特长生组成，而其他参赛团体多数为有声乐特长生的学校。合唱团的另一个特点在于，他们是利用课余时间训练，每周二和周四晚上6点到8点进行训练，训练完后，学生们还要回教室参加晚自习。

　　除了合唱团，学校还倾情打造铜管乐团、打击乐器等社团。学校加大音乐的普及力度，提高学生的艺术鉴赏力和创造力，在各类比赛中屡创佳绩。

　　学校还打造美术特色品牌，探索美术教育的新路子。在没有获准招收美术特长生之前，二中已经开始美术特长教育。2012年，学校34名美术非特长学生，33人考上本科，其中还有一人考上清华大学美术学院。

　　今年，学校在英语特色发展上再迈新步伐。2018年7月4日二中鼓浪屿校区“提升鼓浪屿教育品质合作办学签约暨揭牌仪式”举行，正式开启了二中与厦门外国语学校、厦门人民小学等学校合作办学、共同延续鼓浪屿教育文脉的第一步，也正式拉开了鼓浪屿教育品质提升工程的帷幕。鼓浪屿成为世界文化遗产后，市政府部门出台了《关于持续做好鼓浪屿文化遗产保护管理工作的实施方案》，提出了进一步提升教育品质的要求。作为提升鼓浪屿教育品质的两项主要措施之一，二中与厦门外国语学校合作，在鼓浪屿校区加挂“厦门外国语学校鼓浪屿合作校”，开设“英语实验班”，已按计划招生。这为学校传统英语特色发展，再添上了浓墨重彩的一笔。

　　全面发展

　　前瞻教育为学生终身发展奠基

　　学校认为，每个人都有自己的特长。比如，有的学生球踢得好，学校就让他往足球的道路上发展；艺术好的学生，就考虑让他们在艺术上付出更多动力。也就是说，学校没有把学生成才的“砝码”全部压在文化课的学习上，而是为学生开辟多条道路，让学生“多元成才”。而学校要做的，就是结合学生未来发展，进行前瞻性教育，为学生终身发展打下基础。

　　学校对足球班学生实行分流制，就是进行前瞻性教育的典型案例。初二是一个分水岭。对那些潜力不足的学生，学校劝其到普通班就读。对运动天赋好、成绩合格的学生，学校将他们保送到二中的高中部，今后考大学体育专业。对那些成绩更出色的学生，鼓励他们考高中、考名牌大学，同时，把足球作为特长继续发展。

　　学校“多元成才”成果丰硕。近几年，学校的合唱团、管乐团成员考入音乐学院，美术特长生考入美术学院，每年都有四五十人，包括中央音乐学院、中央美术学院，还有学生考入中国人民大学音乐学院。近两年，二中有37名毕业生考入军校，包括两名空军飞行员。

　　学校认为，每个学生都有自己的特长，有自己的理想，学校要多提供平台和机会，激发他们的潜能，为他们今后的幸福生活奠定基础。

　　厦门二中从2008年获准招收初中足球特长生，从2013年开始招收初中美术特长生。每年招生，负责招生的教师经常要被家长问这样问题：我不想我的孩子那么早就确定未来发展的道路，我只是想让他先去学学看，如果他觉得自己不适合走专业的道路，那还回得来吗？面对这些问题，学校给出了明确的答案：办班不是为了马上就要培养职业足球运动员或者画家，而是对学生进行有目的的培养，培养计划中，文化课不但一节没有少，还放在首位。

　　这种前瞻性教育，全面发展的思路，得到家长和学生的充分认可，越来越多的家长把学生送到学校来踢足球，学艺术。

　　厦门二中2012届考上清华美院的刘思畅回忆说：“二中不是艺术学校，但在硬件方面却非常支持美术生，给了我们很棒的画室；学习上，不仅有美术老师的悉心指导，还会定期聘请校外专业的老师来指导。丰富的文艺活动，锻炼了我的综合能力。”

　　很多二中毕业的学生回忆,学校的文艺活动很丰富,学校没有让他们成为“读书虫”。学校每年学生会成员都会参与组织策划十佳歌手赛、文艺会演等活动，学生积极参与，乐在其中。

　　厦门二中校长王守琼说，素质教育就是要促进学生的全面发展，因此要坚持“非功利性”，要让孩子有一颗更加纯净的心来学习艺术。她认为，艺术教育要突破，靠的是底蕴和基础，而不是只培养孩子吹拉弹唱的本领，也不是让孩子成为只会画画的应试者，培养孩子的综合素养，提升文化底蕴才是艺术教育的关键。

　　课程改革

　　教育教学插上腾飞的翅膀

　　除了让学生全面发展、个性发展,学校在课程改革上也重点着墨, 为教育教学插上腾飞的翅膀。

　　“双合课堂”策略是学校提高教学效率的有效措施。所谓“双合课堂”，指的是取传统课堂和新型课堂的精华，且不拘泥于形式，一节课多少时间由教师讲，多少时间要留给学生学，学校没有硬性规定，但要求教师一定要腾出时间给学生消化、点评、交流。至于学生“学”的时间要多少，则根据学科和教学内容的需要来灵活调动。

　　二中教师认为，“双合课堂”避免了过于强调学生的自学作用，也避免了教师一味灌输，这些做法更大的好处是释放了学生的潜能。

　　学校还启动了“全员提升母语水平”行动。学校认为，学生语文水平需要用综合手段提升，语文水平提升了，对其他学科的理解和分析才有根基。

　　在2017年底，福建省教育部门公布了首批“福建省示范性普通高中建设学校名单”中，厦门二中上榜。近年来，学校高考成绩突飞猛进，呈现加速度之势，学校被评为福建省文明学校、全国开展校园足球工作优秀学校、国家体育传统项目学校。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。厦门二中以深厚的文化底蕴、悠久的办学传统、奋发图强的发展历程，特别是改革开放以来取得的巨大成就，为人们所瞩目。这所英才辈出的120年老校，正乘风扬帆，向着一流中学的目标奋进！

　　（蔡元宝 叶湘瀚 祝国华）