中工网讯（实习生雷宇翔）连日来，多地出台职称评定新规，强调在职称评价时，要坚持把品德放在专业技术人才评价的首位，重点考察职业道德，并对造假行为“一票否决”。

　　据了解，甘肃省近日出台《关于按系列（专业）修订或制定我省职称评价条件标准的指导意见》，提出师德、医德等道德品质考核不合格者，3年内不得参评职称。

　　笔者梳理发现，近来各地的职称制度改革文件中多强调对品德的考核，不只对教师、医生，一些地区还把专业技术人员纳入考核范围。北京市《关于深化职称制度改革的实施意见》中强调，要坚持把品德放在专业技术人才评价的首位，重点考察专业技术人才的职业道德。通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察专业技术人才的职业操守和从业行为。

　　此外，天津、贵州等地也明确提出，将完善诚信承诺和失信惩戒机制，实行学术造假“一票否决制”，对通过违纪违规行为取得的职称，一律予以撤销。

　　为何现在职称评定如此重视德行考核？中国劳动关系学院副教授沈建峰认为，近年来出现一些社会反响强烈、备受各方关注的师德师风问题，因此加强品德建设也成为社会普遍关切的热点。以教师为例，教师承担着教书育人的使命，学生正值心智发育期，教师的师德师风直接影响学生的成长，所以从教育好学生的角度来看，强化师德师风也是教师队伍建设的必然要求。

　　“教书育人、治病救人，加强教师和医生的职业道德考核是必须的。”在北京某事业单位任职的王博翔（化名）正在准备职称评定，他不理解为何专业技术人员的职称评定也要把品德放在首位。

　　对此，沈建峰表示，对专业技术人才进行品德考核恰恰是“对症下药”。他认为，专业技术人才的工作源于创造力，具有较强的自主性，但越是高水平的专业技术人才，在工作过程中越难进行具体的规范。“对这类人才而言，若失去道德约束，反而会引发对其自主权的滥用。而强调品德行为，在某些情况下，就是强调专业技术能力。一般而言，抄袭论文、学术造假者，其专业技术能力本身就是有问题的。”