努力培养一支专兼职高素质教师队伍

　　“高素质教师队伍是决定职业院校人才培养的关键因素之一。”帕尔哈提·艾孜木说，在优质高职院校建设过程中，新疆不断加强高水平教师队伍建设，为职业教育高质量发展奠定了坚实基础。

　　新疆围绕提升教师专业教学能力和实践动手能力，积极探索“学历教育+企业实训”的培养方法和轮训制度，通过举办技能大赛积累“以赛促训”经验，为地方产业经济发展培养专业人才。

　　“我们下大力气引进教师，只要是专业需要的我们都想办法引进来。”朱印岗介绍，目前，学校专兼职教师比例基本达到1∶1，建立了620人的兼职教师信息库，较优质校项目建设前增加338名。新疆职业大学这两年引进硕士研究生以上学历教师近百人，教师队伍整体素质大幅提升。

　　新疆农职院全面推行教师“双证书”制度，鼓励教师考取行业认可度高、与专业对接紧密的资格证书；鼓励教师受聘于企业，通过全脱产、半脱产合作开展科研或技术推广工作，教师利用寒暑假等定期、不定期到企业生产一线挂职锻炼，累计完成12个月/5年的企业实践。目前，学院专业教师“双师型”教师比例达到85%。2018年学院两名教师入选自治区“天山英才”、一人入选“天山雪松计划”、一人荣获黄炎培职业教育杰出校长奖。

　　“我们遴选筹建18个校企应用技术研究中心，组建44个由企业大师工匠与学院骨干教师共同开展协同创新、实践育人的校企大师工作室。”李京田说，“这几年，我们引进教师200多人，兼职教师达到600多人，教师队伍得到加强。”

　　“我们通过从企业聘请技术能手，建立‘互聘互用、协同育人’的现代学徒制，增加双师型教师数量。”谈到教师队伍建设，付梅莉说，“双师型教师队伍对高质量人才培养发挥了重要作用。”

　　新疆通过实施自治区职业教育教师素质提高计划，支持优质校开展教师培训、聘请兼职教师，不断提升教师素质。新疆轻工职院多措并举打造高水平“双师型”教师队伍，对晋升正高职称和晋升名师、大师、能手的教师给予重奖，为建设高水平师资队伍提供制度保障。该院3年来通过公开招聘和绿色通道引进79名教师，新增现代学徒制企业导师41名，“双师型”教师占专任教师的68%。

　　“为加强教师队伍建设，昌吉职院抓住人才引进、培养与使用3个环节，持续推进实施‘人才强院工程’，建立优秀人才迅速成长的有效机制，激励教师成长。”庄业强说。2017年以来该院遴选认定了院级高技能人才、技能大师、工匠共计30多人，3年引进研究生150多人，极大地改善了教师队伍结构。同时，大力实施“三年全员培训计划”，每年投入专项经费100多万元，选派教师参加各级各类培训、学习交流，实行“一对一”导师制培养青年教师，确保学院人才培养质量和教学改革可持续发展。（记者 蒋夫尔）