“师德正，才能学风正，社会风气才能正。”日前，北京青年报记者就学校如何更好建设师德师风对话丰台二中校长何石明。

　　“体罚甚至侮辱学生、学术论文造假等个别教师的行为失范，是否给学校管理带来了警示？学校到底该怎样确保更好地建设师德师风？ ”对于这几个问题，何石明校长表示，学校要探索有效途径，狠抓执行落实，实现师德师风建设与立德树人的统一。其中，完善师德师风的监督考核机制、先进教师的示范引领作用以及激励教师个人加强自我修养这三点是关键。

　　丰台二中校长何石明

　　他提到，扎实推进师德师风建设，是学校对教师队伍管理的重要责任，学校要高度重视师德师风建设，建立健全机制，把师德师风建设提高到学校治理和依法执教的高度。丰台二中结合法律规定和师德规范，形成管理传统，通过认真查找、深刻剖析，研究预判学校是否存在师德师风建设的问题，建立问题清单、责任清单、整改清单，落实整改到位。另外，学校应把师德师风建设纳入各项考评中，实行一票否决。积极鼓励学生参与教师的评价考核之中，畅通学生反映师德师风问题的渠道，领导要深入课堂，积极听取学生对教师教育教学、评奖评优中反馈的意见，让学生的评价意见的结果得到运用；通过相互评课、同行督导、督导检查、师生座谈会等方式，开展互评监督，互帮互促。

　　如何考核新教师的师德？何石明校长也给出方法，学校在面试新教师的时候，师德是非常重要的考核内容。“新教师是否熟悉教育相关的法律法规，了解教师和学生之间的关系，知道教师的权利和义务，这是我们在招聘新教师时，首先要了解的。”同时，通过与新教师沟通教育理念，沟通对教育现象的看法等渠道来获知新教师是否尊重教育，尊重学生。我们也会考虑新教师在校期间的教育实践，通过他的实践综合表现来侧面了解新老师的综合素质。此外，丰台二中还会通过老师试讲环节中的细节，比如讲课时的手势、对同学们提问的方式和语气等了解新教师。

　　何石明还提到，学校要积极引导教师自觉提升自身道德修养。教师不仅是知识的化身、智慧的灵泉，更是道德的典范、人格的楷模。丰台二中在平时就非常注重深入挖掘优秀教师的榜样，多渠道、大力度宣传这些老师，彰显他们在师德师风方面的突出表现，通过宣传身边先进典型，增强师生对师德高尚的教师尊重，增强优秀教师的职业自豪感。

　　“教育家叶圣陶说：教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。教师的职业道德水平决定着人才培养质量，教师在世界观、人生观、价值观方面的任何偏颇，都会影响到学生。”何石明说，也正因此，学校定期举行专家讲座请全体教师参与听讲，以此来提高老师们对师德师风的认识。同时，针对年轻老师，学校办起了“青年班”，通过三年学习，让每一个年轻老师都师德“达标”。

　　文/北京青年报记者 武文娟