11月26日，备受关注的深圳新中考方案正式发布，市教育局相关处室负责人对方案做了进一步解读。据了解，此次中考改革从切实减轻学生的学业负担出发，有助于促进学生全面而有个性地发展。

　　计分科目是全省较少的地市之一

　　市招考办主任殷刚表示，初中学业水平考试全科开考是教育部的规定和要求。目的是引导学生认真学习国家规定的每门课程，避免发生严重偏科，克服“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同基础，全面发展，确保初中教育的基本质量，同时也为高中阶段学校和高校科学选拔人才创造条件。为防止增加学生过重课业负担，我市在制定《实施意见》时作了综合考虑，希望通过考试科目的优化、考试内容的整合、试题难度的控制、考试形式的多样化及考试组织方式的改变，引导学校课程安排与教学实施的相应改革，从源头上切实减轻学生的过重的学业负担和压力。

　　首先在计分科目构成上，全科开考但不全科计分，在省规定的“4+6”和“4+4”两种计分方案中，我市采用了计分科目较少的“4+4”方案，即语文、数学、英语、体育与健康4门，加道德与法治、历史、物理、化学4门，计分科目是全省较少的地市之一。并且将物理和化学合卷，道德与法治和历史合卷，进一步减少了考试题量和考试时长，中考总分为610分，是全国同类城市中分值较低的。

　　其次在考试内容和难度上，严格按照国家《义务教育课程标准》命题，考的是初中学生应知、应会的内容，减少了单纯记忆、机械训练性质的内容；严格控制试题试卷的整体难度，注重对能力的考查，杜绝偏题、怪题。

　　原标题：注重过程考核实现多元评价

　　促进学生全面有个性发展

　　市教育局基础教育处处长姚一勤表示，将综合素质表现评价作为录取的重要依据是此次新中考改革的亮点之一。从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新5个方面对学生的综合素质表现进行评价，依托“深圳市学生综合素质表现评价信息管理平台”，形成学生电子档案，毕业时综合学生3年的过程性评价，形成5个方面的评价等级，注重过程记录，为高中阶段学校招生录取工作服务。

　　“综合素质表现评价有利于促进学生全面而有个性地发展。”姚一勤指出，综合素质表现评价从多维度对学生的成长进行记载，强调反映学生成长过程中全面发展情况、个性特长和突出表现。此次新中考方案与新高考改革相对接，打破过去录取中唯分数论的弊端，对学生评价从原来单一的成绩转向多元，进而促进高中学校有特色、多样化发展。