提前学识字、拼音能帮助孩子尽快顺利适应上学的要求吗？我认识的一个以优异成绩考上北大物理系的女孩，没有上过任何学前班或者幼小衔接班，却学习优异，是老师赞誉的尖子生、同学服气的学霸。她的入学准备就三个：自理能力、学习习惯、智力开发。

　　这个聪慧勤奋的女孩叫留芳，北大毕业后到美国求学，获得生物物理博士学位。她四五岁时就开始自己洗头洗澡，虽然家里有保姆，妈妈还是要求她自己盛饭、洗自己的碗、收拾自己的小房间，并总是夸奖她“自己的事情自己做”。养成自理习惯的留芳越来越能干，后来上了北大，床铺是宿舍里收拾得最整洁、布置得最好看的。

　　有自理能力的孩子，课堂上才能紧跟老师的节奏、操场上才会自己穿衣换鞋，才能独立完成学习任务。从一年级开始，在妈妈温暖的鼓励中，留芳就自己完成作业，面对不会做的难题以及与同伴的矛盾，会自己想办法解决。有一次妈妈发现学校课间餐发的一包饼干在她书包里，却不动声色，直等她三四天后自己发现，从此她就记住了每天整理书包。

　　独立面对，才能长大。留芳的学习能力和自信心发展得很好，高三时已经在自学大学的数学课程，为了能学自己喜欢的物理专业，她放弃了北大其他专业的保送，自信地说：“我自己考进去！”高考的第二天早上，倾盆大雨，离考场有20分钟的路程，她没叫出租车，挽起裤腿、撑着伞赶往考场……

　　两三岁时，留芳就养成了专心用脑的习惯。无论是看图画书、玩积木、剪纸还是画画涂鸦——只要她在用脑，妈妈就把她的小书桌放到里屋去，让她保持专心的状态，从不打扰她专心用脑。有一次她在地板上用积木搭建一个规模宏大的宫殿，专心致志，尝试着各种布局，到了吃午饭的时间妈妈也没有叫停她。

　　上学前，留芳还养成了去书店的习惯。三四岁起，妈妈每周带她到新华书店去，她看了很多书，听了很多故事。高三毕业时，她的书已经装满了3个高高的书柜。

　　因为喜欢去书店看书，留芳只要看书就坐得住，就能专心读书。专心的孩子最可爱，专注才有学习效率，才能解决难题。高三冲刺时许多同学都熬夜，留芳却因为专注而效率高，基本能做到每天晚上11点入睡。

　　现在的家长都很重视孩子的智力开发，留芳的智力开发却不是从识字开始，而是从智力发展的起点开始的。

　　“聪明”这两个字，耳朵灵敏为“聪”，眼睛好为“明”，好的开发智力必须从感觉、知觉（视觉、听觉、触觉、体觉）开始，智力准备就是让孩子多看、多听、多动手、多运动，充分调动这些感官的活动。

　　留芳上一年级时不会识字、不会拼音，心算能力相当于高年级学生，可是不会写123。老师说这孩子连拼音都不会，智力中下。但妈妈知道留芳读了很多精美的绘本，语言非常丰富，词汇量超过正常水平的两倍，手工剪纸已经达到11岁孩子的精细动作水平，数学能力也远超一年级数学的水平。所以留芳的智力准备是非常充分的。

　　既然留芳上学时不会拼音、不认识字，那她是什么时候追赶上并超过其他同学的呢？说起来时间并不长，上学后五六周，汉语拼音教完之后的总测验，全班两个孩子满分，她就是其中之一。自理能力、学习习惯和智力开发这三个基础打好了，孩子学什么都又快又好。

　　之后留芳的成绩就一直名列前茅，小学6年的大小考试中，字词听写没有错过一个字。五年级的时候，她用两周时间学完了六年级的数学，参加全国小学生数学奥赛获得了二等奖。之后考入全国著名的重点中学，再之后考入北大，现在是一个勤奋好学、乐此不疲的青年科学家。

　　留芳的经历看似特殊，却有规律可循——正确的入学准备才能让孩子在学习的道路上有力量、走得远。很多孩子都很像留芳，都有着秀外慧中的基础，希望家长把功夫下在孩子的自理能力、学习习惯和智力开发上，为孩子上一年级做好入学准备。

　　（作者系中国教育报家庭教育首席专家）