很多欧美国家的父母要求子女从小分担家务，美国研究人员最近发布的跟踪调查结果显示，平时抽出时间做家务的孩子，反而学习成绩更好，社交能力更强，更加阳光快乐。与此形成对比的是，不做或者很少做家务的孩子，则更容易对生活不满意。

　　调查

　　常做家务的孩子自信心更强

　　美国研究人员分析了近万名9岁左右学龄儿童的学习成绩和做家务情况，并借助调查问卷评估他们对学习的兴趣和自信心、与同龄人的关系、社交活动以及生活满意度。结果显示，与难得做家务的孩子相比，经常做家务的孩子自信心更强，学习成绩更好，在数学、阅读和科学测试中得分更高；很少做家务的孩子对生活不满意的可能性高30%，更容易对学习能力缺乏自信，而且容易与同龄人关系不佳。

　　曾在美国斯坦福大学担任新生院长的教育学家海姆斯，在她所著的《怎样教出一个合格的成年人》一书中，引用了哈佛大学对青少年的跟踪研究成果，认为一个人如果从儿童时期就参与做家务，一方面学会了足够的生活技能，另一方面培养了进取心，那么成年之后，在职场和家庭中，他都是主动和积极的人，成为事业强者和成功人士的机可能性会更大。

　　海姆斯表示，避免过度呵护，鼓励孩子尝试各种活动，包括家务劳动，应该是正确的教育方式。她说：“哈佛大学的研究显示，家长引导孩子做家务的年龄越早越好，因为孩子尽早参与后，就会觉得洗盘子是学习的一部分，不是很重的工作，是家里人要做的普通事情之一，而且孩子完成了自己的任务后，会认为自己对家里尽了责任、贡献了力量。”海姆斯认为，当父母忙着给孩子安排好所有活动和时间，帮助他准备考试复习的时候，却剥夺了他们自己动手、学习管理自己的机会。

　　研究人员的跟踪调查发现，经常和固定做家务的孩子很小就建立起责任心，不仅行动自立、言而有信，而且与家人和朋友间关系融洽，对生活的满意程度也高。他们很快就接受了家庭是一个整体的概念，家务并不是父母单方面的事情，而应该由所有人分担，大家齐心协力才能得到快乐。相反，不做家务的孩子，容易产生较多的抱怨，不高兴的时候就怨天尤人。

　　方法

　　列出家务清单明确责任和细则

　　心理学家汤姆·布鲁内尔博士赞同海姆斯的观点。他认为，教导儿童做家务，可以将他们培养成可靠和可信赖的人，因为他们能够清楚地看到，在家长分配好日常的工作后，一旦某人错过时间或是没有按时完成，全家的生活或多或少都要受到影响。布鲁内尔博士建议家庭中建立一份“家务清单”，明确责任和细则。

　　实际上，孩子对做家务很有兴趣，尤其是和全家人一起做，他们会干得兴致勃勃。当然，由于自身生长发育的特点，“忘记”把袜子放好，玩过的玩具未及时归位的情况会时有发生，家长这时要耐心并温柔地“提醒”。比如回到家里，要先把外衣挂好，不要乱放，然后吃点心，吃完后把盘子洗干净放到晾干架上，才可以去玩耍。有了这样具体的指点和步骤，孩子才不会疏忽和忘记。这个过程会比较长，要一直等到孩子养成良好习惯为止。

　　不可否认，表扬的方式对孩子更有效。如果孩子不是多次并且严重“玩忽职守”，家长就不要过分责备，否则很容易引发孩子的逆反心理，拒绝合作，对自己失去信心，认为自己在家长心目中没有价值，而产生颓丧和压抑心态。

　　至于是否应该给做家务的孩子一定的经济报酬，专家普遍认为最好不要付钱，这样才能体现家务劳动对家庭和孩子的好处。专家认为，平时可以给孩子一些零花钱，但是不必与做家务连在一起，让孩子认识到，做家务是每一个家庭成员的义务和责任。

　　讲述

　　劳拉：重视成长过程中的感受

　　美国妈妈劳拉讲述了孩子做家务的经历。有一天7岁和9岁的两个儿子正准备擦地板，邻居家的小女孩来敲门喊他俩出去玩，两个孩子异口同声地表示要干活不能去玩。邻居家的经济条件很好，小女孩总是忙着去上各种私教课，从来没有干过家务。小女孩吃惊之余也愿意留下来和他俩一起擦地板。

　　孩子们在湿漉漉的地板上追逐打闹，衣服都粘在身上了，地板上狼藉一片。他们擦完了地板，把湿布拧干，再合力把家具推回原处，然后都躺倒在沙发里。虽然满脸疲惫，但他们看起来非常高兴。

　　小女孩临走前认真地问我，她下次来玩时还能不能接着做家务。小女孩因为没有机会做家务，实际上缺失了“任务-忙碌-完成-成果”这一连串成长过程的感受，经历就是一种成长，她在我家找到了这种感觉。孩子们做家务虽然又慢又没有质量，但我还是放手让他们去做，让他们从小就懂得劳动的艰辛，承担起自己作为家庭成员的责任。（温玉顺）