谢祥俊说：“站在讲台上，是我最幸福的一件事”。 杨远涛 摄

　　“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”这是西南石油大学理学院谢祥俊教授经常引用的一句名言。33年来，他一直享受着在三尺讲台上传道授业解惑的快乐，始终心怀阳光，去打造阳光的课堂，去培养阳光的学生。

　　谢祥俊以“工匠精神”去锤炼教学基本功，敢于不断探索与时俱进的教学方法，探索出了“阳光课堂教学模式”，形成了“科学严谨，激情四射，风趣幽默，耐人寻味”的教学风格。

　　为数学课插上趣味翅膀

　　一直以来，在不少学生眼中，高数是一门难学的课程。如何把深涩难懂的高数课程讲得妙趣横生，这是谢祥俊从教以来一直孜孜以求的目标。

　　“蠕虫爬橡皮绳”“阿基里斯和乌龟赛跑”“割圆求周”……谢祥俊借助起伏跌宕的故事来演绎数学，赋予了课堂以生机和活力，为数学课插上趣味翅膀。学生称他为“把数学讲成故事”的教授。

　　谢祥俊在讲授数学内容时善于总结提炼数学新方法，使学生易于理解并掌握。如在讲第二型曲线积分时提炼出“挖洞法”“去瘤法”“改线法”“补线法”，在讲定积分应用、条件极值等内容时引入市场营销、石油企业等案例，深受学生欢迎。

　　课堂上，谢祥俊的手里随时都攥着黄、红、白三色粉笔，重点知识用红色粉笔板书，难点知识用黄色粉笔板书，一般推理用白色粉笔板书。

　　“学生要大胆探索，只要你敢写、敢说，我就敢给分。”谢祥俊鼓励学生主动上讲台讲例题，进行教学单元小结等。

　　去年刚毕业的应用数学专业学生许珊珊回忆说：“谢老师总是把我们的需求放第一位，我还记得他每次讲完一个难点后，说的第一句话就是‘大家觉得我这样讲明白了吗？’如果有同学没懂，谢老师在下堂课一定会把这个难点改头换面变得简洁讲给我们听，‘挖洞法’就是这么来的。”

　　谢祥俊的课堂因其活跃性和生动性，在学校历次公选课程中，一直是选课学生最多的课，学生常常为了能听他的课，天刚亮就要去抢座位，教室后面经常有学生站着听课。谢祥俊在教育部对学校本科教学质量随机评估中，被评为全校最受学生欢迎的教师。

　　有爱心的“俊哥”

　　在谢祥俊的教学生涯中，有两件事情对他影响甚大。

　　一件是有一名因高考失利录到学校的学生，在听他的课后，给谢祥俊写了一张纸条：“在我徘徊无助时听了您的课，您不仅教授我知识，还传授思想，学校有这么优秀的教师，让我爱上这里的老师……”

　　另外一件事是一位学生家长跪在他家门口，央求他说，如果孩子考试不及格，便会被退学回家，脸面何存。

　　这两件事情让谢祥俊领悟到教师身上的重任，他认为，教育的本质是爱。如果对学生做不到这一点，那就不是一个合格的教师。

　　2008级电信科技专业学生胡启超是一个孤儿，刚上大学时因为身份总是自卑，学习成绩总是上不去。谢祥俊便常常去他寝室和他交流谈心，每逢节假日和他一聊就是一个下午。“不是说每逢佳节倍思亲吗，我怕这孩子看见其他同学有亲人关心问候，勾起自己的伤心事，就多陪他说说话。”谢祥俊说。

　　不抛弃，不放弃，是谢祥俊对学生的态度。他经常把学院里成绩靠后、学习状态不好的学生找来谈心，经常一谈就是两三个小时。所以学生对他的感情变成了“亲而敬之”“亲而信之”，被学生们亲切地称为有爱心的“俊哥”。

　　2012级电信科技专业学生吴浩本科毕业后就成功直博复旦大学，但他大一的学分绩点才2.6，整天在寝室看剧找不到事做。

　　“我大一那会儿很迷茫，不知道来大学干吗，找不到学习的动力，干脆就不想学了。”吴浩说。但谢祥俊却觉得这孩子有科研天赋，于是常常在学业上帮助他，关心他的生活。吴浩备受感动，大一暑假他自学概率统计，顺利通过了考试。随后主动进实验室参加科研，先后获得国奖两项以及四川省科技创新苗子工程资助2万元立项。

　　“如果没有谢老师，我可能会一直消沉下去，那就不会有现在的我了，我对谢老师充满了感激。”吴浩说。

　　 爱讲“道理”的数学达人

　　在一次激烈的招聘会上，一名学习成绩不是特别突出的学生被录用了。谢祥俊不解地问面试官，面试官的回答让谢祥俊深思：我们看中的学生不仅要学业优秀，吃苦耐劳、团队合作等非技术能力同等重要。

　　从此，谢祥俊的课堂上多了项功能：讲“道理”。

　　在谢院长、谢教授、谢导等称呼中，谢祥俊最喜欢的还是别人喊他谢老师。

　　为引导学生，谢祥俊把科学素养培养和德育融入数学课程，将枯燥的数学课演绎成深刻的“人生大课”，让学生在收获理论知识的同时能得到非技术能力的历练与提升，被学生称为爱讲“道理”的数学达人。

　　谢祥俊知道经典的数学知识都源于社会实践和生产中，讲好数学对学生认识社会、树立正确的价值观十分有利。如在讲数列极限的两边夹法则时“推广”到：“只有得到国家、学校、老师的帮助，得到亲人、朋友、同学的帮助，学生才能成功，否则一事无成。”

　　在介绍定积分定义时，向学生讲我国隋代建造的跨度达37米的大石桥——赵州桥；讲授数列极限时，向学生介绍刘徽的“割圆术”……通过这些知识的讲解，激励学生做一个对国家、对社会有用的人。

　　“若不是谢老师给我们科普，我永远也不会想到前人对科研居然有这么强大的毅力，在那个计算条件简陋的年代，要计算到3072边形不知道要付出多少时间和精力。我特别佩服前人的专注和用心还有敢想敢做。”2006级应用数学专业学生钟文文，在谢祥俊的鼓励和支持下，本科期间就和朋友创立了极客数学帮。“现在公司马上就要上市了，这些都要感谢谢老师教会了我‘放手去做’。”钟文文说。