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实施养成教育 构建“五有课堂” 打造人才队伍

巴南 党建强基打造“江南宜学城 品质教育区”

来源:重庆日报
2021-07-02 09:50:14

  原标题:实施养成教育 构建“五有课堂” 打造人才队伍(引题)

  巴南 党建强基打造“江南宜学城 品质教育区”(主题)

  近年来,巴南区教育系统坚持党对教育工作的全面领导,按照“围绕教育抓党建,抓好党建促教育”的思路,亮出养成教育、“五有课堂”、人才队伍等“关键招”,促进党建与教育工作的同频共振,实现以高水平党建引领教育事业高质量发展,为打造“江南宜学城,品质教育区”提质赋能。

学生们到红色基地接受抗战历史文化熏陶 图片由巴南区教委提供

  养成教育

  塑造学生良好的人格品质

  5月8日,西南大学华南城中学举行了巴南区劳动美社会实践活动之“厨艺小达人”PK赛,将舌尖上的巴南区养成教育劳动美实践活动演绎得淋漓尽致。以创新途径开展养成教育,这样的案例在巴南区比比皆是。比如,清华小学将养成教育渗透进课程当中,打造了班队活动、校园仪式、校园节日等养成教育课程。二圣学校将茶道德育与养成教育有机整合,完善茶道德育八大行为规范体系……

  事实上,巴南区教育系统出台《巴南区新时代中小学幼儿园养成教育行动计划》,遵循“养心性、懂礼节、正德行、育正气”的理念,挖掘校内外课程资源,发挥学校主体作用、家庭基础作用、社会支持作用,开展内容丰富、主题明确、寓教于乐的养成教育活动,为青少年儿童成长成才打下坚实根基。

  “养成教育是学生品德形成和终身发展的奠基工程。我们着力构建方向正确、内容丰富、形式多样、学段衔接、学科融合的养成教育工作体系,推动全员、全过程、全方位的大德育工作格局形成,培养学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。”巴南区教育工委书记、教委主任唐泽奎表示。

  五有课堂

  培养学生关键能力和必备品格

  去年12月23日、24日,主题为“聚焦关键问题,共建五有课堂”的巴南区小学有质量课堂教学现场推进会举行。会议提出,“要明白质量的真正含义、要提升教师专业技能、要脚踏实、要有自己的品牌建设”。

  两天时间里,龙洲湾小学、星澜汇小学等学校的教师分别执教了学科常态课,带领与会者一起领略了“五有课堂”的精彩。

  所谓“五有课堂”,指课堂上“有精准目标,有目标评价,有思维训练,有有效练习,有习惯养成”,这5个有机要素一起构成一种兼具互动与开放、整体与系统、多元与个性的课堂新生态,提升学生的知识、技能、能力与素养。

  比如,在“有有效练习”环节,要求展开自主合作学习不少于15分钟,基于目标、学情提供有效的练习,面向全体展开检测反馈,让以例究理、审辨思维、合作交流等元素贯穿其中,培养学生的发散性思维和多学科运用的能力。

  而“五有课堂”的开展也将倒逼学校着重在引领课程教学改革、提高教育教学质量上下功夫,促进教师着重在改进教学方式、提高教书育人能力上下功夫……从而更好地培养学生的关键能力和必备品格。

  锻造人才

  打造德技兼修的教师队伍

  被评为2014年教师教育工作先进单位;被评为“重庆市2017年度教师教育工作先进集体”;“悟人生真谛,修教育正道”理念下教师专业发展的“12345模式”获得重庆市教学成果三等奖……

  众多荣誉的背后,折射的是巴南区教育系统多维并举地念好“师德经”,加强教师专业发展所做出的不懈努力。

  教师是立教之本、兴教之源。巴南区教育系统把加强教师队伍建设作为提升教育质量的关键,立足师德师风建设和教师专业成长两个重要着力点,打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍。

  据了解,巴南区教育系统建立健全师德师风建设长效机制,以日常行为规范管理、师德评议考核制度、开展相关活动等方面为核心,确保师德师风建设常态化、机制化,并建立师德考核负面清单制度和师德不良记录台账,严明从教纪律,规范教师从教行为。

  与此同时,巴南区教育系统探索“区管校聘”新机制,大力推进“国、市、区、校”四级培训,深入开展“名师工程”“青蓝工程”“绿叶工程”,实施校长和教师的定期交流聘任、城乡双向交流、支教、互派等,建立名师、名校长研修制度,形成了全面展开、广泛覆盖、专业协同、实践体验的培养体系。

  数据显示,5年来,交流校级干部280人次,以顶岗、支教、互派、集团学校内部交流为主要形式的不变动关系交流共计1900余人次,变动人事关系交流542人。近两年,已安排112名新聘教师到农村学校支教,建立21个“名校长工作室”“名师工作室”,培训学员988人。

  下一步,巴南区教育系统将进一步创新培训模式,开展好教师培训需求调研工作、做好训后跟踪,加强对校本培训的调研指导工作,促进教师队伍培训迈向新的高度。

  姚兰 何霜 张骞月

责任编辑:刘涵越

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