有人给我传了一个帖子，说的是相关阅读的先进经验，也即是在人工智能迅猛进展的当下，数字化的“朗读”资源如何促进儿童教育的论述，经验还引述有家长的切实体验，说是有“艺术家”般的数字化“朗读者”相伴，孩童进展可见，自己也获得了很大程度的“解放”。

　　客观说，“解放”一定是有的。对众多望子成龙的家长来说，若笃信亲自给孩子声情并茂地大声朗读书卷有益孩子的成长，那么，手捧书籍费时耗力地给下一代朗（阅）读是免不了的。现而今，各种各样的数字化阅读利器，比如APP、MP3，以及线上定时传播的朗读时段，都可以在陪伴孩子阅读的时光里替代曾经的亲自朗（阅）读。而且，除了智能化的数字（机械）阅读，真人版的（貌似艺术家表演的）情感诵读资源也日渐变得随手可得……

　　在这样的前提下，借助数字化的阅读设备（收音机），或者直接用手机，取代“繁忙”的自己，为孩子继续保有日常的，或者还是有规律的听读生活，初看起来的确是可以考虑的选择。

　　不过，这类替换方式，未必是优化选项。尽管相关的研究尚未展开，但我们仍然可以从常识的角度对之进行梳理解析一下。

　　以现有的情形来说，“数字阅读”的主流，依旧是智能识别文字的有声阅读，且阅读语速和情境语调可以调节，只要有电子书，通常都可以进入听读模式。再有就是时下正流行开来的，由出版机构或相关科技公司推出的真人版数字语音书籍，其中不乏重金约请演艺人员录制的，“艺术家”般顿挫有致、情感丰富的有声书籍。

　　毋庸讳言，这些进步改良了阅读生态，或有保护视力之功，同时，也切实助益了阅读生活，人们甚至能够在做家务时，在无聊拥挤的上下班途中享受阅读——听读。

　　然而，如要站在亲子阅读（共读、陪读）的立场上，我们可能还是不能太过于理想化。撇开理解层面的歧义误读，真情实意缺乏的夸张，也会造成负面效应。最关键的，还是没有沟通和交流。

　　说到交流，家长的朗声阅读显然就有着无可比拟的实效，即便是您的普通话有“不懂话”的嫌疑——你显然比机器更了解个性化的孩子，显然可以用他最容易明白的话语来讲解，来回复他可能在听读过程中提出的“古怪”问题，无论是绘本还是字书。亲子之间，有共同的生活（文化）背景（环境）和体验，无论您表演的情绪是否科学，孩子都更容易明白、更容易理解，而孩子的问题提出，甚或是纠缠于你的共同探讨，甚至是翻身贴近书籍的探寻，都可以为阅读活动添彩。再有（根据孩子意欲）随时随地暂停阅读的“书外”对话，以及精彩立时重温的重复阅读等，这些高效的阅读功用，都是“数字阅读”难以完成的任务——孰优孰劣显而易见。

　　更重要的是，这样的亲情互动，必定会营建出更和谐、更亲密，更容易相互理解、沟通的亲缘关系，而且有益于贯通整个生活领域的相互兼容：在孩子书山漫步的同时也贴近了亲爱的您。而您也会在尽心为孩子服务的时光流逝里，进一步的塑性自己——经典的重复阅读总是有意外收获的。

　　不仅如此，有实验表明，在您坦然地大声诵读进程中，还会逐步促成孩子自信心的建立，对那些自信心不足或者腼腆的来说，尤其如此。而对那些信心已经满满的孩子而言，同样有进一步优化自信的作用——完全不需要担心过分的自信心爆棚，因为经典书籍的阅读一定会抑制盲目的激情元素。

　　这显然已经超越了阅读本身的意义。

　　总之，作为家长的您，在孩子听书程序中的亲历而为，会散射出宽广而有益的影响，对孩子而言，这种影响甚至可能是深刻的。

　　诚然，家长们自认为自己都忙得很，近乎忙得没时间陪伴孩子——无论是娱乐还是阅读，就怕您是忙着带孩子上课外课，琴棋书画、足球篮球的一通赶场……如果真的想解放自己，这些才是应该掂量的吧？至于所谓解放自己朗读的数字阅读代替方案这种东西，我以为还需要更仔细的掂量掂量。（冷荞麦）