教育时评

　　明明考入职业学校，校方却称没有学籍；以实习名义进厂，却成了普通流水线操作工——学生们辛苦拿到血汗钱，才发现被人拿走了一大笔抽成。这样的丑闻，就发生在海南省一家职业学校。

　　个别职业学校借顶岗实习之名，将学生推上企业生产、服务第一线，捞取灰色劳务中介费……熟悉职业教育的“业内人士”曾经对这种现象见怪不怪。早在2007年，教育主管部门就曾下发文件，明确规定不得安排职业学校一年级学生到企业等单位顶岗实习，不得在新生报到前组织学生参加实习劳动。

　　学籍不清、进厂打工、招生混乱……长期以来，职业教育在人们心目中留下了并不“职业”的印象。教学质量、学苗质量不佳，导致就业前景黯淡，又进一步拉低了职业教育学校的社会地位。

　　是时候和这种现象说再见了。随着社会物质经济发展，职业教育正越来越受重视。人工智能、大数据、工业机器人等先进技术开始广泛得到应用，催生了对专业技术人才的庞大需求。

　　职业教育恰好是满足这种需求的不二选择。回顾历史不难发现，职业教育每一次转型升级受到社会重视，其根本原因都是科技革命带来产业形态变革。最早的职业教育学校就诞生于第一次工业革命后，现代意义工厂的出现，将劳动力从农业社会的学徒转变成工人；电气化革命后，流水线、标准化作业流程对工人有了更高的要求，于是中等职业教育学校应运而生……

　　如今，我们正处于新技术带来产业变革的时代，也正是职业教育充分发挥作用，为社会培养出符合新时代要求技术人才的时代。无论是职业教育学校、教师还是相关从业者，都应该跟上时代的进步。

　　人工智能、万物互联浪潮席卷下，企业对跨专业、创新型、技术型人才更感兴趣。这就要求高职院校、职业教育要变得更加“职业”。所谓的职业就体现在监督管理制度是否适合当下的需求，能够充分保障学生权益不受侵害；体现在教育体系能够有效管控教学质量，确保学生学有所成、学有所用；还体现在产教融合上，能够与企业更加紧密合作，提高学生就业竞争力，利用劳动与职业技能过上幸福生活。

　　唯有变得更“职业”，才能让职业教育赢得社会尊重，发挥出它应有的作用。

　　（杨 仑）