打造职业学校现代化治理样板

绍兴市中等专业学校构建“外圆内方 四治共建”治理体系成效凸显

　　绍兴市中等专业学校（简称“绍兴中专”）坐落于千年历史文化古城绍兴，是国家重点职校、国家中等职业教育改革发展示范学校、国家教育部门中职德育工作实验基地学校、国家教育部门第三批全国现代学徒制试点单位、浙江省文明单位。

　　2017年，学校成功立项为浙江省首批“中职名校”建设单位。进入新时代，绍兴中专以学校治理能力项目建设为名校建设突破口，坚持“外圆内方”的治理理念，以“内方”为基础，打造科学规范的执行体系；以“外圆”为拓展，营造多方参与的良好治理生态；逐步构建起了“外圆内方 四治共建”职业学校现代化治理体系，着力打造“校园齐心、家长放心、学生用心、社会倾心、企业称心”的“五心”校园，为浙江乃至全国中职学校现代化治理能力建设提供了样板，相关经验值得分享和借鉴。

　　坚持法治，学校治理规范化

　　科学规范的学校制度和治理机制是职业学校推进治理现代化、实现“法治”的基础，在学校改革发展和内部治理过程中具有根本性的保障作用。

　　1.党建引领学校治理。学校以“五星三名”为总抓手，积极推进党组织领导下的校长负责制改革，出台《加强党建引领，推进“五星育人、三名争创”工作的实施方案》，将党建工作与名校创建和学校治理能力建设有机融合，做到“同部署，同落实，同考核”。党建引领为“三名工程”建设提供了坚实的思想政治保障。近年来，学校着力打造清明政风、清净校风、清正教风、清新学风的“四清校园”，创建成为绍兴市首批“五星育人、三名争创”示范学校，被确定为全省首批中小学校党组织领导下的校长负责制试点单位。

　　2.制度规范学校治理。学校坚持党的教育方针，以国家法律为准绳，以学校章程为制度建设的核心，建立“党委领导、校长负责、民主管理、依法治校”现代职业学校制度体系。制定并实施“立文化”系列制度，先后出台《“立德树人”教职工工作指南》《“立格促人”学生读本》《“立德达人”安全管理手册》《“立规促教 立志进学”教务指南》等制度，对学校管理和教育教学有较强的指导和规范作用。

　　3.标准引导学校治理。在建章立制的同时，学校积极推进工作流程“标准化”建设，引导管理人员不断提升岗位胜任力；建立工作清单管理机制，做到一月一清、节点明确、责任到人；建立每月学校工作报告制，向全校教职工汇报工作进程，指出问题，提出解决措施，推进年度工作计划执行。

　　坚持自治，学校治理民主化

　　教师是职业学校治理能力建设的主体，只有坚持自治，充分激发教师发展的内驱力，才能引导广大教师共同参与到学校治理能力建设中去，推动学校治理民主化。学校抓好中层、教师和学生三支队伍建设，着力打造“自强、自信、自立”的干部师生队伍。

　　1.打造自强的管理队伍。实施干部队伍质量提升行动，制定干部能力标准体系方案，不断提升管理干部岗位胜任力。建立干部考核激励机制，推进以岗位能力要求为依据的绩效考核，把考核结果与干部任免、培养培训、收入分配等结合起来，激发管理人员的内在动力；建立干部选拔机制，建好干部后备人才库，结合学校实际和不同岗位特点，选拔德才兼备的干部人才。

　　2.打造自信的教师队伍。实施“五会”幸福教师工程，从“会奉献、会育人、会学习、会创新、会生活”等五个方面入手，构建“一链多径”纵横教师发展系统，形成“青年新手—骨干能手—名师里手”的培养链，提升师资队伍整体素质。规范完善教职工代表大会制度，全面推进学校治理民主化进程，切实维护教职工切身利益。建立完善教职工发展评价体系，制定《绍兴市中等专业学校教职工发展性绩效评价办法》，从6个维度对教师进行激励评价，打造“结构优化、师德优秀、业务优异、能力优胜”的“四优”教师队伍，21人获国家级别优秀指导奖，9人成为省级名师。青年教师郑科获第44届世界技能大赛管道与制暖项目中国首个优胜奖，受到省领导接见。

　　3.打造自立的学生队伍。实施学生自我管理能力提升行动，着力构建学生核心素养培养体系，探索以“知行合一”为核心、多元并举的学生德育评价模式，通过打造“日循周环”公民主题教育、“培根”行动、“一派（π）好习惯”养成教育等六大主题德育品牌活动，努力培养“五好学生”，学生先后被评为全国、省最美中职生。学生参加全国职业院校技能大赛共获36金25银10铜，获奖数列浙江省之首。学校每年有1200余人升入高校，毕业生深受用人单位欢迎，学生全部就业，专业对口率达88%。