万彦圻 绘

　　“母亲就像只喜鹊，整天对我叽叽喳喳叫个不停；父亲就像袋鼠，每时每刻把我保护在他的育儿袋中”“也许你们认为成绩差的孩子一定很坏，但是你们错了”“希望妈妈不要老是看手机，多和我交流交流”“父母应该多花些时间听我说话，你们说的也许都对，但我也要有自己的观点”“父母也应该好好学习，毕竟时代在进步”“我犯错时，你们能不能听我解释解释再发火啊？”“希望爸爸少抽烟少喝酒，最起码喝多了以后别发疯”……

　　这些孩子的心里话来自某中学初三的83名学生。本次调查采用开放式作文的形式，要求写真实发生的事、说出心里话，要写出对父母的期望。孩子们非常认真地配合了调查，他们从不同角度说出的心里话，对作为“供给侧”的成人提供了反思和改革的宝贵“镜子”。

　　只有好成绩才能换到爱

　　本次参加调查的初中生，家长大多是个体工商户、自由职业者和少量的外来务工人员，学历水平在高中及以下的约占95%以上，属于低学历、低收入的家长群体。

　　经分析计算，83名孩子中有52名对自己所受的家庭教育满意或基本满意，约占63%，他们对父母的正面评价多于负面评价，能体会出父母的爱。正像一名学生所写的：“我极力反抗，就像在悬崖下的垂死挣扎。后来我才懂得了妈妈对我的爱就像雄鹰对子女的爱一样，将其从悬崖上扔下，才能让它们学会飞翔。”

　　在这63%的孩子眼中，只有少部分家庭的教育行为是有意识、有规划的，但是方法简单粗暴，体现为基本上只关心孩子的学习成绩，具体行为就是陪着孩子做作业、督促孩子做作业、辅导孩子做作业，成绩好了就奖励、成绩不好就惩罚。只有极少数学生表现出对父母的敬仰和感恩之情。

　　虽然也有家长以理性的态度对待孩子的学习，但帮助孩子分析并提升的能力明显不足。只有三名同学提到父母有过诚信和礼仪方面的教育，全面的素质教育几乎无人提起。

　　暴力和漠视替代了尊重

　　有31名学生表示对自己的家庭教育不满意或很不满意，约占被调查人数的37%。不满意的原因基本上集中在暴力、专制、酗酒、漠视、离异、家庭不和睦等方面。

　　“我永远记得我刚学会珠心算时，我激动地从桌子上随手撕下一张白纸，准备向父亲展示我的神功。父亲有劲的大手抽到了我的脸上，我的大脑就像那张纸一样一片空白。父亲吼道：‘谁允许你乱碰我的笔记本？’我在母亲的怀抱里哭了一下午，父亲没有道歉，我也没有道歉。从此我远离父亲的一切东西，包括父亲本人。”

　　“我爸妈吵架总是拿我的学习成绩说事，有时候还会请我吃一顿‘皮带炒肉丝’和‘擀面杖’。”

　　“烟雾缭绕中，一地烟头，满屋烟味，让屋内学习的我烦不胜烦。我说：‘爸，你能不能少抽些？’爸爸把眼一瞪：‘还想管老子，反了你了！’”

　　以上几篇作文摘选，反映了不同家庭孩子的成长环境和家教的缺失。

　　有一篇《父母对我的影响》让人读起来很是寒心：“从小到大没在我身边一次，也不知道什么是影响，一直在外打工。三个字：不！会！写！”文章从头至尾加上标点符号不到40个字，还全是语病。这40个字，淋漓尽致地表达出了孩子对父母的怨、恨和无奈，反映出他的家庭教育完全缺失的现状。

　　有些孩子说自己平时有话没地方说，说了也没人认真听，听了也未必能得到理解，甚至还可能因此被父母误解，再次引来拳脚加身。在这些孩子眼里，他们的父母“很暴躁”“爱发火”“脾气很奇怪，像个火药桶一样”“我爸爸是个暴君”“爸妈一般根本不听我解释就大发雷霆”……

　　家长普遍沉迷网络

　　尽管这批孩子的家教现状让人心情沉重，但本次调研也发现了一个可喜的现象，那就是学生的价值观、是非观非常端正，对于家长言行不一、失信失规等不良行为，流露出高度不认同。

　　“我最不喜欢我妈妈不遵守社会规则，红灯时过马路是常事，拉都拉不住。我就是不跟她过去，要不我这10年书不就白念了吗！”

　　“我妈就是爱占小便宜，我生病住院时，护士将一把镊子落在我的病床上，妈妈就把它带回家了。我问她为什么这么做，她说我缺心眼!我认为这是错的，与我是不是缺心眼没有半点关系。”

　　“妈妈总是教导我不要沉迷于网络，但有时我半夜两三点起来上厕所，看到她还在‘孜孜不倦’抱着手机打游戏，而且她玩游戏一次要用三四个手机……我就希望我妈能改掉沉迷网络这个坏毛病。”

　　从孩子们的叙述中，可以看出他们虽然生活在城市，但是父母的思想观念显然没有跟上城市精神文明的进程，文化素养也没有随着城市文化教育而发展，思想深处仍然残留着农耕社会的糟粕，比如男尊女卑、多子多福、粗暴专制等。

　　这些孩子不是留守儿童，但是他们中有的人所受到的漠视却胜于留守儿童，有些父母既不善于言传，更不严于身教。同时，他们家庭的生活并不富裕，父母大多忙于生计，辛苦劳累，暴躁不安，情绪不稳定，无形之中也会给孩子不安全感、恐惧、愤怒等负面影响。

　　83名学生共对父母提出了169条期望或建议，其中最为普遍的是希望家长能够多陪伴和交流，关注和理解孩子的内心。很多孩子期盼父母尊重他们，不要太暴力。部分孩子希望父母不要过分沉迷网络、要换位思考、少抽烟喝酒、不要施加太多学习压力等。

　　可见，“陪伴”是这些孩子的最高需求，“家暴”是他们的最大痛苦，“尊重”是他们的迫切愿望。父母提高综合素质，变得学习进取、诚实守信、生活健康，是他们的美好期盼。

　　值得注意的是，往常的调研中，一般是家长对孩子沉迷网络或手机感到万分焦急、痛心疾首。但本次调研中家长沉迷于网络好像成了较普遍的问题，在孩子最关注的问题中高居第三位，高于“抽烟、喝酒、打麻将”。

　　总之，这一类型的家长群体仿佛成了家庭教育研究、普及推广和宣传培训的盲区，应该加以格外的关注和重视。

　　（作者系山东省教育厅副厅长）