近日，在第十二届新东方家庭教育高峰论坛上，北京大学社会学系教授佟新做了关于“北京市青少年发展现状调查报告”的主题演讲。

　　不久前，我们做了一个问卷调查，一共回收了27000份问卷。在这个问卷的基础上，我和大家来分享三个问题。

　　孩子们是如何看待自己的

　　青少年的自主性，最核心的表现是他们如何看待自己、看待未来。

　　那么，他们有没有人生的目标和理想？

　　在我们的调查过程中，常常遇到很多焦虑的家长，在他们的眼里，孩子就是孩子。但是事实上，大概有50%的中学生很有自己的想法，并且能按自己的想法做出决定。但同时，我们也发现，约有33%的孩子表示他们无法实现自己的想法。有了自主性，却不能做出选择，这是为什么？这需要我们家长、学校、社会去反思教育的环境。

　　另外，当家长和老师意见不同时，有接近一半的孩子表示：“我谁的都不听，我听我自己的。”所以，即便有的孩子在父母面前很乖，也不意味着他没有想法，他会有一套自己的方法来应对。

　　同时，调查结果还显示，51%的中学生有自己的理想，甚至有人生规划，但也有20%的孩子表示，对未来没有什么想法。

　　我们的研究表明，一个有人生理想、有目标的孩子，他的学业成绩常常处在较高的水平。如果一个孩子能够树立人生目标，就代表着他的心智已经趋于成熟。当他的心智走向成熟的时候，他的学习也就有了动力。因此，让孩子从小立志，显得尤为重要。

　　孩子们的压力究竟有多大

　　从积极的角度来讲，压力不可怕，压力就是挑战。当我们敢于面对挑战时，就可以把压力变成动力。但是，对于一个青少年而言，他遇到压力的时候，能不能找到适当的解压方法，对于他的成长是非常重要的。

　　调查发现，高中学生的压力很大。有近85%的孩子都认为自己有压力，初中生相对好一点，这个比例约为60%。

　　压力来自哪里？数据告诉我们，95%的压力来自学业。

　　倾诉是青少年的解压方式之一。我们发现，有近60%的孩子面对学业压力，会去表达和倾诉。也有53%的学生在面对情感、情绪压力的时候，愿意去倾诉。但同时，更引起我们关注的是，有45%的学生认为自己有压力，但是不想倾诉，甚至会把这种压力内化，这是我们必须警惕的。

　　我们要学会去倾听孩子的声音。也许孩子告诉你“今天我没考好”的时候，他其实想得到倾诉、解压的机会，但是我们的家长常常会这样回应：“你说说你怎么考得这么差！”然后孩子就立刻闭嘴了，一个分解压力的途径就这样被关闭了。

　　所以，我建议家长要“听到”孩子的声音。听到，就是重复一遍。当你重复一遍孩子说的话的时候，你可能就听出了他的焦虑。

　　此外，运动也可以释放孩子的压力。有的家长曾经对我说：“我们家孩子明天就有一个重要的考试，可他居然还想去踢球，我都替他着急啊！”其实不用着急，有近70%的孩子认为运动是非常释放压力的。如果让他坐在屋子里一直闷头复习，他的压力可能反而更大。

　　上网究竟是福还是祸

　　2019年5月发布的《新媒体时代家庭媒介素养认知现状调查报告》指出，至2018年底，我国未成年网民规模为1.69亿，其中，未成年人的互联网普及率达到93.7%，近九成的未成年网民会使用互联网从事学习等相关活动。

　　这就是年轻人的世界，他们出生在一个遍布网络的环境中。我们发现，每天上网已经成了孩子们生活的一部分。近五成的孩子每天使用网络的时间在2~3个小时，个别孩子甚至超过了10个小时。

　　那么问题来了。几乎所有家长都提出了一个问题：孩子玩手机怎么办？

　　一方面，手机是孩子社交的一部分，是他学习的一部分，是他在朋友面前有面子的一部分。另一方面，孩子还缺乏自控能力。所以家长很矛盾，一旦把手机给了孩子，父母们就开始焦虑：网上什么东西都有，他要是看到不良信息怎么办？网上有游戏，对游戏上瘾了怎么办？毫不夸张地说，手机已经成了亲子关系里的一个结。

　　怎样打开这个结？首先，我们要相信互联网。互联网的产生，它的主要方向是正向的，孩子们也通过互联网获得了更多的知识和更大的空间。其次，我们要相信孩子。我们要相信孩子有判断能力，如果用堵的方法，是堵不住不良信息的。堵不如疏，相信孩子是具有选择能力的。

　　只有当孩子具有自我成长的能力时，他们才会有一个更广阔的未来。

　　最后，我想和大家分享一个初一孩子说的话：“爸爸妈妈，我的确是逆反，我承认我逆反。我就想让你们知道，你们要尊重我，要听听我说的话，我希望得到你们的认可，而不是每件事情都在你们的安排下。”（佟新）

     （解放日报记者 徐蓓 整理）