《京津冀教育协同发展行动计划（2018-2020年）》日前发布。其中北京职教资源向北三县延伸、试点京津冀跨省市高职单独招生等举措，引发广泛期待。

　　制造升级，呼唤大国工匠；提质增效，需要技能精英。完善的职业教育，是加速京津冀制造业发展的必然要求。纵览全球，但凡制造强区莫不是职业教育高地。瑞士，2/3的青年选择上职业学校而非大学；德国，受惠于“双元制”职业教育，大量适龄青年工匠涌现，夯实着“德国制造”的根基。京津冀地区，集中着钢铁、制药、汽车等众多产业，对优秀技能人才的需求量极大。反观现实，三地不仅在人才总量上存在巨大缺口，职业教育各自为政的弊端也很突出，急需深化改革加以破解。

　　整体上看，三地职业教育各有优长和短板。北京师资强、设施多，按照规划，到2020年北京至少要缩减掉50所中职，大量资源等待承接。天津有“软件”，历经多年探索实践，创造了“五业联动”、“中高本硕”、“鲁班工坊”等职业教育新模式。而河北，人口众多保障了职校生源，企业众多又提供了广阔的就业前景。三地优势互补，大有作为。

　　打破“一亩三分地”的思维定势，效果立竿见影。以曹妃甸职教城为例，由北京疏解而来，与其他两所学校一起，组团重构了唐山职业教育体系。由于曹妃甸得天独厚的产业优势，订单式培养的专业占到80%以上，“中国匠谷”呼之欲出。再如香河县职业技术教育中心与北京某教育集团联合办学，在高铁服务、无人机制造操控等专业实现共建，通过合作，该县中职学生升学率有望达到100%。在协同思路下，三地“政、行（行业）、企、校、研”信息互通，资源共享，按需定制，能为实体经济注入源源不断活力。

　　这次发布的行动计划，是京津冀职业教育未来发展的风向标。但最终要实现“1+1+1＞3”，需要跟进的工作还很多。跨省市就读的学生的补贴助学等能否待遇相同，特殊专业单独招生能否普及……对这些现实难题，三地要协商拿出实招硬招予以解决，为培养更多技能人才加油助力。（鲍南）