北京市教委将统筹协调学区内外教育资源，建立学区资源共建共享平台，让更多孩子享受到优质教育资源。《北京市教育委员会关于推进中小学学区制管理的指导意见》近日发布，学区要合理规划、合理配置资源，适度控制发展规模。
据统计，截至去年年底，本市已有131个学区，覆盖了12个区。本市明确，要“充分发挥优质教育资源的辐射和带动作用，着力解决区域内校际间发展不平衡不充分的问题，缩小校际教育差距”，学区制将推动各校共同进步，这将给“高烧”的“学区房”降温。
依据意见，本市结合区域实际，加强顶层设计和统筹协调，合理规划学区布局，均衡配置教育资源，并“适度控制发展规模”。《意见》明确，要依据行政区划、适龄人口等因素，遵循义务教育免试就近入学、优质教育资源均衡分布等原则，合理划分学区范围，合理规划生源布局，合理配置教育资源。同时，要编制发展规划，加强发展趋势研判，积极调控供需平衡。
学区建设经费将纳入区级预算。学区下设学区管委会、理事会等，组织协调学区、学校、家庭、社区以及社会力量代表共同参与学区建设与管理。搭建学区资源共建共享平台，统筹协调学区内外教育资源。学区信息资源平台负责精准对接学区内各校资源需求与供给，最大限度提高学区教育资源的利用效率和效益。
市教委有关负责人曾表示，特级和市级骨干老师名额以往是按各区老师数量分配的，能否尝试在区域内部或者集群内部打通编制，打通正高级、骨干、特级教师评选。
此次《意见》明确，本市将探索建立干部教师合理流动机制和绩效考评制度。对学区兼职干部教师和在学区内跨校任职任教的干部教师，按照多劳多得，优绩优酬的原则予以奖励激励。专业技术职称评定考核办法也将完善，优先考虑在学区内跨校任职任教并取得良好业绩的干部教师。
追访
教师愿意跨校任教
持续了1年半的方庄教育集群区域教师专业发展及人力资源共建共享行动研究完成——51%的教师愿意到集群其他学校轮岗。
方庄教育集群成立7年，现有学校46所。调查显示，92%的集群校长支持或非常支持集群开展“骨干教师区域共享，区域内流动授课”活动；近85%的教师支持教育集群开展“骨干教师区域共享，区域内流动授课”的活动。（记者 刘冕）
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本报讯 （记者庞慧敏 通讯员陈松）“领导，我受工伤这两个月的工资拿到手怎么少了这么多”“小韦，你受伤期间没法做工据了解，模拟课堂上，劳动关系双方的“行政领导”和“职工”的角色均由基层工会调解人员出演。这是该公司工会首次举办此类培训
1年前，程昱从沈阳工业大学毕业。毕业前，他听信沈阳某先进制造学校的介绍，在某借贷机构上办理了1.98万元贷款。近两年，媒体频繁曝出大学生求职反被要求借“培训贷”而欠下债务的事情。《工人日报》记者近日采访了21位借了“培训贷”的大学生，追踪其维权状况，听他们讲述各自维权难的遭遇……
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赵丽宏是我的老朋友了。丽宏是一个重情重义的人。认识他，还是我在苏州工作的时候。他偶尔到苏州参加一些笔会、讲演等活动，我当时担任分管文化教育的副市长，有机会结识这位心仪已久的作家。他的儒雅、谦逊给我留下了深刻印象。
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